поколение овощей сменится поколением гуманитарных овощей

[Cutie Pie]

Тема была уведена в сторону. Мы сейчас говорим не о ВУЗах и не о профильных спецшколах, а об ОБЫЧНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ школах, где хотят отменить вышку. Давайте не будем уходить от темы далеко.

[Sashko]

[qуоте="Сашко"][qуоте="воягер1970"] так кто я после этого,уникум или ошибка природы? :лол:[/qуоте]

Так хто ж Вас посылал в техвуз с потенциальными способностями к 9 языкам? Вы - ошибка сами себя :твистед:[/qуоте]

я сам себя туда послал,для осуществления плана,который дает мне возможност путешествоват более 20 лет и заниматса толко тем,чего я сам желаю.

Ну дык респект Вам... Вы публично занялись самоанализом, я высказал свое ИМХО...

[Haski]

Я понятия не имею, кто такой Фурсенко, но к Виктору Антоновицу Садовничему отношусь с огромным уважением.
Высшую математику он не изучал в школе, потому, что тогда не до этого в стране было.
То, что он сейчас поддерживает бред Фурсенко, скорее всего обусловлено коньюктурой, либо журналисты опять все переврали. Я, честно говоря, просто не верю, что он может такое пддерживат

Фурсенко: Высшая математика убивает креативность

13:31 Росбалт

МОСКВА, 11 февраля. Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко считает, что необходимо уменьшить нагрузку на старшеклассников и исключить из учебной программы высшую математику, передает РИА «Новости».

«Я глубоко убежден: не нужна высшая математика в школе. Более того, высшая математика убивает креативность», — заявил Фурсенко на заседании коллегии по вопросам сохранения и укрепления здоровья школьников.

Министр отметил, что он лично и ректор МГУ Виктор Садовничий не изучали в школе высшую математику, и при этом — «не дурее других».

Виктор Антонович Садовничий родился 3 апреля 1939 года в г. Краснопавловка Харьковской области. Трудовую деятельность начал в 1956 г. крепильщиком шахты "Комсомолец" (г. Горловка, Донецкая область).

В 1963 году окончил механико-математический факультет МГУ, присвоенная квалификация ? "математик". В 1974 г. присуждена ученая степень доктора физико-математических наук.

После окончания аспирантуры работал в МГУ ассистентом, доцентом, профессором, заместителем декана механико-математического факультета по научной работе, заведующим кафедрой функционального анализа и его приложений факультета вычислительной математики и кибернетики (1981-1982), заведующим кафедрой математического анализа механико?математического факультета (1982), проректором (1982-1984), первым проректором (1984-1992).

Избран ректором МГУ 23 марта 1992 года. Советом Ученых советов Московского университета на альтернативной основе. В дальнейшем избирался в 1996, 2001 и 2005 годах.

Председатель Ученого Совета МГУ.

Член-корреспондент РАН с 1994 года, действительный член ряда научно-общественных профессиональных академий, почетный доктор многих зарубежных и отечественных университетов. Академик РАН.

В 1994 году Садочничий был избран президентом Союза ректоров России, объединяющего почти 700 университетов и высших учебных заведений страны. Президент Евразийской ассоциации университетов, член Постоянного комитета Конференции ректоров университетов Европы (CRE), ряда других международных научных и образовательных организаций.

Виктор Садовничий - известный специалист в области информатики и прикладной математики. Ему принадлежат фундаментальные труды в математике, механике, ряд важных результатов прикладного характера. Математические труды относятся к области теории дифференциальных операторов, математическому обоснованию ряда подходов в релятивистской теории гравитации.

Садочничим получены важные результаты теоретического и прикладного характера, связанные с проблемами динамической имитации управления движением, в частности, космического корабля, летательного аппарата. На их основе впервые в мире удалось создать тренажер, имитирующий невесомость в земных условиях.

Виктор Садовничий около 30 лет читает основные курсы по математике "Математический анализ", "Функциональный анализ" и др., руководит общемосковским семинаром по спектральной теории, созданным им в 1967 году. Под научным руководством Садовничего его учениками защищено около 40 кандидатских и восемь докторских диссертаций.

Вместе с нобелевским лауреатом Ильей Пригожиным, который живет в Брюсселе, организовал Институт математических проблем сложных систем. С 1995 года Садочничий является директором этого института

Садовничий - лауреат Государственной премии СССР (1989 г.), Ломоносовской премии (1973 г.).

Награжден орденом Трудового Красного Знамени (дважды), орденом "За заслуги перед Отечеством" III степени (1999), многими медалями

[Haski]

Высшайа математика не может убивать креативность по одной простой причине- она эту креативность создает. ))
Те, кто считает, что то, что преподают в школе-высшайа математика, те просто высшей математики не изучали никогда.
Этот предмет называется "основы высшей математики" и представляет из себя очень упрощенный курс, никоим образом не отягчающий, а как раз наоборот, развивающий способности к мышлению и творчеству, способности к анализу и обьективному взгляду на поставленную задачу.
Но это только в том случае, если этот предмет преподают нормальные учителя, знающие и любящие свое дело и своих учеников, а не недоумки с замашками лагерных надсмотрщиков.

[Kamal]

Высшайа математика не может убивать креативность по одной простой причине- она эту креативность создает. ))

+1
Ну вот, наконец-то предельно внятный аргумент.

[Cutie Pie]

Этот предмет называется "основы высшей математики"

думаю, все участники спора это осознают... Мы для скорости говорим просто - вышка, на самом деле понимаем, что реально это начала (основы) вышки.

[moulya]

Высшайа математика не может убивать креативность по одной простой причине- она эту креативность создает. ))
Те, кто считает, что то, что преподают в школе-высшайа математика, те просто высшей математики не изучали никогда.
Этот предмет называется "основы высшей математики" и представляет из себя очень упрощенный курс, никоим образом не отягчающий, а как раз наоборот, развивающий способности к мышлению и творчеству, способности к анализу и обьективному взгляду на поставленную задачу.
Но это только в том случае, если этот предмет преподают нормальные учителя, знающие и любящие свое дело и своих учеников, а не недоумки с замашками лагерных надсмотрщиков.

в выходные был повтор немецкого фильма про терракотовую армию и эту эпоху в целом. Там было что-то типа - тоталитарные режимы борятся со знаниями, образованием в целом, император приказал уничтожить все труды Конфуция, были казнены 460 ученых.... Кажется, у нас на место Конфуция высшая математика назначена

[Лев Толстый]

Медицина, сохраняя больных и слабых, подрывает главный принцип эволюции - естественный отбор, выживают и размножаются слабые особи

а вы, надо понимать, из этих, которые сильные?

Я такой же как и все. Дети не оправдали моих (ИМХО) ожиданий, да как понять "где правда, где причуда? - а сколько истин: потерял им счет..."
"Сходство между людьми и животными
В том, что те и другие едят,
Спят, испытывают страх,
совокупляются.
Только религия (или Знание) поднимает человека
над животным.
Поэтому человек без религии (Веры) разве
Не похож на животное?" (Д.Ч., Э-В)

[voyager1970]

[qуоте="моуля"][qуоте="Хаски"]в выходные был повтор немецкого фильма про терракотовую армию и эту эпоху в целом. Там было что-то типа - тоталитарные режимы борятся со знаниями, образованием в целом, император приказал уничтожить все труды Конфуция, были казнены 460 ученых.... Кажется, у нас на место Конфуция высшая математика назначена :еек:[/qуоте]


Прямо по Салтыкову -Щедрину:
Перехват - Залихватский, Архистратиг Стратилатович, майор. О сем умолчу. Въехал в Глупов на белом коне, сжег гимназию и упразднил науки

[Kirill Vlasoff]

Медицина, сохраняя больных и слабых, подрывает главный принцип эволюции - естественный отбор, выживают и размножаются слабые особи

а вы, надо понимать, из этих, которые сильные?

Я такой же как и все.

отучаемся говорить за всех (с)

[Лев Толстый]

Медицина, сохраняя больных и слабых, подрывает главный принцип эволюции - естественный отбор, выживают и размножаются слабые особи

а вы, надо понимать, из этих, которые сильные?

Я такой же как и все.

отучаемся говорить за всех (с)

Отчего же? Я - просто человек, и Вам скажу:
Представьте себе (маленькая медитация) - Луна и кувшин.
"Вот если в кувшине треснуто дно
Вода вытекла
И он не может отразить (хотя бы) луну
Так и человеку, который изначально настроен злым -
Будда не является..."